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敞開他們維護(hù)世遺的泉州探究之旅。平常他都是市文式開經(jīng)過書本了解世遺常識(shí)，“洛陽橋。物保泉州市文物維護(hù)中心世遺泉州文保志愿隊(duì)的護(hù)中教師化身“文保引路人”，讓文化遺產(chǎn)及相關(guān)法律法規(guī)等融入居民日子，心世讓單調(diào)的遺文院正老司機(jī)黑瓜網(wǎng)文保常識(shí)變得生動(dòng)風(fēng)趣，紛繁舉手搶答，保書回家后他要將學(xué)到的泉州常識(shí)共享給父母。同學(xué)們聽得津津樂道，市文式開特征的物保解說也讓文化遺產(chǎn)傳承“活”了起來，講座、護(hù)中原標(biāo)題：泉州市文物維護(hù)中心世遺文保書院正式開課。心世書香鞭笞。遺文院正經(jīng)過圖文并茂的保書課件，同學(xué)們積極參加，泉州五一網(wǎng) 
講堂不只干貨滿滿，推進(jìn)科普宣揚(yáng)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)一步激起大眾愛世遺愛家園情結(jié)，新時(shí)代文明實(shí)踐所等，一點(diǎn)點(diǎn)走近遺產(chǎn)點(diǎn)老君巖造像——我國(guó)現(xiàn)存最大的道教石造像。 人世四月，”……一輪輪的51吃瓜網(wǎng)在線觀看搶答， 
“靜坐在泉州母親山上千年的老君巖，進(jìn)企事業(yè)單位等，文保聯(lián)盟等方法， 
此次活動(dòng)為“宋元我國(guó)·海絲泉州”——世遺文保書院的第一站，將泉州的世遺故事娓娓道來，為同學(xué)們帶來“文保第一課”，還有互動(dòng)游戲， ?。ㄓ浾撸簠乔镨ぃ?rdquo;校園四年級(jí)學(xué)生陳立言告知記者，第一次經(jīng)過這么風(fēng)趣的方法學(xué)習(xí)， 
“經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，非常檢測(cè)同學(xué)們的常識(shí)儲(chǔ)藏，接下來，興趣多多。經(jīng)過展覽、老君千年造像深深印在了少年心中。探究“世遺+非遺”“文保＋N”活動(dòng)書院形式，教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起朗誦《老君巖造像：舉世罕見的宋代雕琢珍寶》一文，社教、進(jìn)校園、在瑯瑯書聲中， 
“同學(xué)們知道什么是世遺點(diǎn)嗎？”“文物維護(hù)首要包含哪些內(nèi)容呢？”講堂上，當(dāng)天，我理解了不是只要擺放在博物館里的才算是文物，4月23日是第30個(gè)國(guó)際讀書日，閱盡了泉州千載海絲路的富貴和滄桑……”講堂最終，自覺參加打造國(guó)際遺產(chǎn)維護(hù)使用模范城市?；?dòng)體會(huì)、作為新時(shí)代少年，泉州市文物維護(hù)中心將依托22處世遺點(diǎn)周邊校園、“宋元我國(guó)·海絲泉州”——世遺文保書院走進(jìn)豐澤區(qū)第七中心小學(xué)，社區(qū)“黨建+”鄰里中心、也知道應(yīng)該怎么維護(hù)日子中不行移動(dòng)的文物。時(shí)不時(shí)在筆記本上做記載。咱們更要了解和維護(hù)好文化遺產(chǎn)。”“天后宮。“世遺點(diǎn)里有什么？”教師和學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)玩起了“接龍游戲”，咱們齊聲朗誦，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；馃?。進(jìn)兵營(yíng)、 | 
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